v. 8 n. 1 (2026)

Artículos originales

• Influência da gestão diretiva no fortalecimento do compromisso docente universitário no contexto peruano

  Rubens Houson Pérez-Mamani, Hernán Toribio Hurtado Hurtado, Elvira Palacios Sarmiento (Autor)

  7-21

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• Avaliação das habilidades sociais e da convivência universitária em estudantes chilenos do ensino superior

  Angely Preciado-Cornejo, Alexis Ruiz-Mora, Kevin Minchola-Castañeda (Autor)

  22-39

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• Conhecimento e percepção de práticas indevidas em estudantes universitários

  Sandra Yucra-Sevillano, Mercedes Nuñez-Zevallos, Gladys Nuñez-Zevallos (Autor)

  40-54

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• Crenças epistemológicas de professores do secundário sobre a formação por competências digitais. Uma análise comparativa entre Espanha, México e Colômbia

  Wilder Banoy, Héctor Hernández, Ronald González (Autor)

  55-80

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• Formação de sujeitos críticos em ambientes virtuais: Desafios para a autonomia em três universidades do Peru, Panamá e República Dominicana

  Julio Jiménez, Melucipa Moreno, Ceferina Cabrera Félix (Autor)

  81-99

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• O estudante como intérprete da era digital: Significados emergentes no uso educacional da inteligência artificial em uma universidade pública na Argentina

  Fabiana Gilardoni, Manuel Morocho Malla, Decired Ojeda Pertuz (Autor)

  100-116

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• Módulos didáticos de cálculo e a aprendizagem de integrais definidas nos estudantes de engenharia de uma universidade pública peruana

  Elio Ruelas, Zaira Díaz, Nicolás Barrantes, Vicky Gonzales-Alcos (Autor)

  117-127

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