Efectos de la retroalimentación sobre la disminución del plagio académico en estudiantes de bachillerato

Palabras clave: Plagio académico, deshonestidad académica, fraude académico

Resumen

El objetivo del estudio fue desarrollar y evaluar los resultados de una estrategia para reducir el plagio académico en la Unidad Educativa Santana. La muestra estuvo constituida por 39 estudiantes (56,4 % mujeres) de primer año de bachillerato del curso 2018-2019 que respondieron a un formulario online diseñado para recoger información sobre la frecuencia de plagio académico y las acciones para prevenirlo, así como los factores más importantes que puedan ocasionarlo. La intervención educativa se diseñó en seis sesiones de 50 min. La frecuencia de plagio fue elevada entre los participantes, lo que se correlacionó negativamente con las acciones realizadas para prevenirlo independiente del sexo y rendimiento académico. El desconocimiento de lo que es plagio académico, cómo prevenirlo y la procrastinación fueron las causas más relevantes. El 71,4 % de los estudiantes redujo su frecuencia de plagio académico, mientras que el 64,3 % aumentó en el número acciones para prevenirlo. Esta metodología, por su sencillez y rapidez en la toma de decisiones, es efectiva para identificar y combatir problemas en el ámbito educativo.

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Biografía del autor/a

Dariel Diaz, Universidad de La Habana

Magíster en Ciencias del Laboratorio Clínico, Universidad de la Habana. Licenciado en Bioquímica, Universidad de la Habana. Docente de Biología y Química, Director del Área de Ciencias Experimentales y Coordinador de Monografías y Evaluador Externo del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, Unidad Educativa Santana.

José Brito, Unidad Educativa Santana

Docente de Biología, Química y Ciencias Naturales, Evaluador Externo del Programa de Sistemas Ambientales y Sociedades del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, Unidad Educativa Santana.

Mag´íster en Educación Ambiental, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas.

Profesor en la Especialidad de Biología, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas.

Valeria Nieto, Unidad Educativa Santana

Docente de Química y Ciencias Naturales, Unidad Educativa Santana.

Bióloga, Universidad del Azuay.

Wilson Muñoz, Unidad Educativa Santana

Docente de Ciencias Naturales y Responsable del Laboratorio de Ciencias Experimentales, Unidad Educativa Santana.

 

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Publicado
2019-10-20
Cómo citar
Diaz, D., Brito, J., Nieto, V., & Muñoz, W. (2019). Efectos de la retroalimentación sobre la disminución del plagio académico en estudiantes de bachillerato. Revista Innova Educación, 1(4), 468-489. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.04.005
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES